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課程名稱 |
植栽設計及實習
Planting Design and Practice |
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開課學期 |
112-2 |
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授課對象 |
生物資源暨農學院 園藝暨景觀學系 |
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授課教師 |
陳惠美 |
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課號 |
HORT3013 |
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課程識別碼 |
608 36710 |
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班次 |
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學分 |
3.0 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期五5,6,7,8,9(12:20~17:20) |
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上課地點 |
造園館R107 |
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備註 |
景觀群必選。
總人數上限：30人 |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
(一)植栽設計概論
1. 植栽設計方法與流程
2. 植栽特性概述：植物類型、植物型態、生理特性、生長環境、機能特性
3. 植栽設計原則：視覺美學原則、心理社會原則、環境機能原則、生態保育原則
4. 植栽配置方法：單植、列植、群植；複層植栽設計；植栽色彩配置；季節變化
5. 植栽工程與養護：土壤與植物；栽植、疏植與移植；澆水與噴滴灌設備；植栽修剪；病蟲害防治；植栽養護計畫；預算編製與施工說明書撰寫
(二)植栽設計場域
1. 室內植栽設計：療癒小品組合盆栽、居家室內植栽佈置、辦公空間植栽配置
2. 屋頂與垂直綠化設計：施工綠牆、建築壁面、屋頂薄層綠化
3. 庭園植栽設計：私人庭園、集合住宅、辦公庭園、校園植栽設計
4. 公園植栽設計：鄰里公園、都市公園、河濱公園植栽設計
5. 街道植栽設計：人行道、中央分隔島、林蔭大道、高架橋、公路邊坡、高速公路植栽設計
6. 水域植栽設計：人工濕地植栽設計、景觀生態池植栽設計、海岸地區植栽設計
7. 休閒農場植栽設計：農場作物規劃、景觀植栽設計 |
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課程目標 |
植栽是景觀設計的生命素材，更是塑造自然景觀最重要的元素。本課程除了採用傳統教學講授植栽設計基本原理，讓學生瞭解植栽類型、生長特性與機能、植栽設計的原則以及植栽工程施作與養護等概念；實習課程研擬室內、建築立面、庭園、公園、道路、廣場、休閒農場、水池、濕地、海岸等場域之作業，讓學生操演景觀空間不同尺度與類型之植栽設計。同時引入翻轉教學方式，學生針對每週實習課程擬定之植栽設計場域之類型，課前透過小組分工進行資料收集，上課時根據學生蒐集資料做議題研討，分組歸納設計構想後，於實習現場進行個人植栽設計，再由同儕作品交叉評論與老師總評，藉此訓練學生從學理基礎、創意思考與同儕激勵完成作品之程序。 |
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課程要求 |
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
另約時間 備註： 請事先透過Email與老師約時間 |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
(一)景觀建築之基礎
1. 張瑋如譯。Norman K. Booth著(2014)。景觀建築之基礎—運用敷地設計語言整合形式與空間。臺北：六和出版社。
2. 李麗雪譯。Ann Marie VanDerzanden & Steven N. Rodie著(2012)。景觀設計—原理與應用。臺北：新加坡裔亞洲聖智學習國際出版有限公司臺灣分公司。
(二)植栽設計
1. 洪得娟譯。Nancy A. Leszczynski著(2006)。景觀植栽設計—庭園設計的專業研究。臺北：六和出版社。
2. 胡志鴻譯。Richard L. Austin著(2006)。植栽設計原理。臺北：地景企業股份有限公司。
3. 郭毓仁(2011)。景觀植栽設計。臺北：詹氏書局。
4. 蔡靜嫺、周文杰、鄭文隆譯。Scott C. Scarfone著(2013)。專業植栽設計—創造混合種植區域植栽的建築與園藝方法。臺北：六和出版社。
5. 謝平芳、單玉珍、邱茲容(1986)。植栽與環境設計。臺北：知音出版社。(已絕版)
6. 國立臺北科技大學(2001)，生態工法技術參考手冊，經濟部水資源局委託。
(三)植物材料
1. 章錦瑜(2007)。景觀樹木觀賞圖鑑。臺北：晨星出版社。
2. 章錦瑜(2004)。喬木賞花圖鑑。臺北：晨星出版社。
3. 章錦瑜(2004)。灌木賞花圖鑑。臺北：晨星出版社。
4. 章錦瑜(2004)。藤本賞花圖鑑。臺北：晨星出版社。
5. 蔡福貴(2000)。木本觀賞植物(一)(二)。臺北：渡假出版社。
6. 王銘琪(1995)。草本觀賞植物(一)(二)。臺北：渡假出版社。
7. 蔡福貴(1993)。地被植物(上)(下。臺北：地景出版社。
8. 賴明洲(1987)。臺灣原生景觀樹木植栽手冊，交通部觀光局委託研究。
9. 陳俊雄、高瑞卿(2008)。台灣行道樹圖鑑。臺北：貓頭鷹出版社。
10.李松柏(2007)。台灣水生植物地圖。臺北：晨星出版社。
11.林文智(1993)。台灣高山植物圖鑑。臺北：淑馨出版社。 |
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂參與 |
30% |
課堂參與討論狀況。 |
2. |
作業表現 |
70% |
完成每週指定作業。 |
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